中青年教師是我校教育教學工作的主力軍，也是未來學校教育發(fā)展的主要依靠力量，加快青年教師的培養(yǎng)是擺在我們面前的一項緊迫、艱巨而長期的任務。為堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，與時俱進地推進的推進教育創(chuàng)新，推動教師培養(yǎng)的規(guī)范化、制度化建設，特制定本方案。

一、組織領導

學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組，由校長擔任組長，成員有校級領導、教研室、教務處、政教處、團委、工會主要負責同志和各學科骨干教師。

領導組的主要職責：            

1、制定培養(yǎng)計劃，安排培養(yǎng)活動。

2、督促、指導青年教師的教育教學實踐。

3、檢查和考核培養(yǎng)內(nèi)容的完成情況。

4、落實培養(yǎng)經(jīng)費及其他必要條件。

二、培養(yǎng)目標

配合“名師工程”，加速青年教師隊伍培養(yǎng)，全力推出一批覆蓋各學科的青年骨干教師，使他們具有高尚的職業(yè)道德和精湛的業(yè)務理論素養(yǎng)， 具有民主平等的教育觀念與求索創(chuàng)新的職業(yè)意識，具有寬泛的知識結構和嫻熟的教育技能。

1、自學遵守職業(yè)道德規(guī)范。敬業(yè)精業(yè)、愛生愛校，具有強烈的進取心和高度的責任感。

2、具有現(xiàn)代教育思想。積極學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術，熟悉和執(zhí)行教育法規(guī)。

3、具有扎實的教學基本功。熟悉新課程標準，善于應用現(xiàn)代教育媒體，較好地駕馭教材和課堂教學。

 4、具有較強的教育科研能力。圍繞素質(zhì)教育和學校實際，選擇教科研課題和研究專題，通過教科研促進教育觀念的轉變和應用，進一步改進教法，提高教育教學質(zhì)量。

5、善于對學生進行思想教育，樂于并勝任班主任工作。

6、具有較好的心理素質(zhì)，團結協(xié)作，甘于奉獻。

三、培養(yǎng)模式

1、教育碩士：

支持和鼓勵符合條件的高中青年教師攻讀教育碩士專業(yè)學位。

2、研究生課程班：

依照市教育局的統(tǒng)一安排，推薦高中青年骨干教師參加研究生課程班的進修。

3、青年骨干教師培訓：

為師德和業(yè)務突出的教師經(jīng)濟爭取參加骨干教師的國家級、省級培訓機會。

4、青年業(yè)務競賽：

組織校內(nèi)青年教師業(yè)務比賽，大力推薦和支持各學科教師參與全國、省市級各項業(yè)務競賽。

5、青年教師校本培訓：

組織現(xiàn)代教育理論自學活動，鼓勵開展教育科研課題研究。

6、“師帶徒”幫教：

聘請校內(nèi)外特級教師、學科帶頭人等專家型教師，指導和幫助具備培養(yǎng)前途的青年教師健康成長。

7、在實際鍛煉中培養(yǎng)提高：

青年教師要勇于承擔管理工作，學校大膽使用，提供鍛煉的機會。

四、培養(yǎng)課程

1、教育法規(guī)的學習：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等等。

2、教育學、心理學知識和素質(zhì)教育理論的學習；

3、《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習和訓練。

4、教學基本功訓練：鋼筆字、粉筆字、普通話、現(xiàn)代教育媒體的應用。

5、課堂教學能力訓練：備課、上課、教學評價。

6、教研能力訓練：教育科研課題研究、現(xiàn)代教育理論學習體會、教育教學工作總結、教育教學論文。                                     

7、教育能力訓練：班主任工作常規(guī)及德育常規(guī)、心理健康教育常規(guī)。

8、師德及心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

五、達標考核                         

1、實踐操作：

（1）現(xiàn)代教學媒體的運用，如投影儀、多功能操控臺、計算機輔助教學等電教設備、語音教學設備，能正確使用而且使用率高。

（2）計算機操作水平達標考核，熟練使用常規(guī)教育教學軟件，獨立制作多媒體課件。

（3）普通話水平達標。

2、筆試考核

考核內(nèi)容：教育心理學、教學方案設計、學科習題

3、教研考核標準

（1）教育教學論文在三年內(nèi)符合下列條件之一者視為合格：

①市級二等獎一次；

②市級三等獎兩次；

③市級刊物上發(fā)表2篇；

④省級專業(yè)刊物上發(fā)表1篇。

（2）課題研究在三年內(nèi)符合下列條件之一者視為合格：

①獨立承擔校級科研課題1項；

②參與市級以上科研課題1項。

4、課堂教學考核

（1）考核辦法：

個人申報考核課，由評審組聽課量化打分。

（2）免考核條件：

若三年來參與各級各類教學競賽，獲得市級一等獎，或省二等獎以上

者。

5、考核總分計算

總分=學生打分×10%+備課組長打分×10%+指導教師打分×10%+筆試成績×30%+考核成績×40%

六、考核結果處理

     1、每年領導組會同考核組有關成員對青年教師的考核成績認真審核評議，確定考核成績是否達標，并將考核成績及達標情況給予通報。

2、青年教師每年可以選擇申報若干個項目的達標考核（學校統(tǒng)一組織的項目必須參加）；

3、最多可在五年全部通過，當年考核未達標的項目，可允許繼續(xù)申報，但最多不超過兩次。

七、有關規(guī)定

1、所有項目在規(guī)定時間內(nèi)達標的，學校將給予獎勵，達標后可申報學校及市骨干教師的評選。

2、不能在規(guī)定時間達標的，在達標前不能參加評優(yōu)、評先和職評，也不能參加骨干教師的評選。

 3、三次申報，未達標的同志，若成績不是很差，經(jīng)學校研究決定后，可在崗自我培訓，一年后，再申報達標補考；若達標考核成績很差，或無故不參加考核，并且教師評議差、學生反映差的同志，學校將安排待崗培訓。待崗期間的待遇按有關規(guī)定執(zhí)行。一年后可再申報達標補考，達標后，學?？筛鶕?jù)當時崗位空缺情況重新安排工作。