尊師是我國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)。老師的工作是崇高的，老師的責任是重大的，老師的影響是深遠的，他們應(yīng)當受到全社會，特別是學生的尊敬和愛戴。古人說，教師的任務(wù)是傳道、授業(yè)和解惑，就是說，教師要教學生做人的道理，教給他們文化知識，解釋他們遇到的問題，使學生健康成長。每個學生由不知到知，由不懂事的孩子長大成人，無不滲透著老師的心血。老師對學生總是抱著殷切的希望，他們總是想讓每個學生都能最大限度地發(fā)揮自己的特長，努力幫助學生走好人生之路。天底下最能容忍學生缺點的莫過于老師了，他們總是在每一個普通學生身上發(fā)現(xiàn)閃光的地方。

但是人無完人，老師也有這樣那樣的缺點。有時老師講課可能把字讀錯，有時可能將知識講錯，有的老師也可能由于授課經(jīng)驗不足課教得不那么生動。有的學生因此對老師不滿意，有的甚至不好好聽課，這樣既不尊重老師，也影響老師授課情緒，更影響了孩子的學習。這時候，家長要千方百計在孩子心中樹立老師的威信，教育孩子尊敬老師，切不可順著孩子埋怨老師，甚至要求學校調(diào)換老師。要讓孩子知道，一般老師都是能勝任教育教學工作的，偶爾發(fā)生失誤，學生要正確對待，不要因此不好好聽老師講課，不能因為不喜歡某老師，就放棄這門功課的學習；否則，損失最大的是自己。由于我們的引導得當，卞遷在整個中、小學階段，從未對任課教師的教學提過異議；有時對老師講的問題提出異議，也總是抱著誠懇的態(tài)度，從未惹老師生氣，因此，老師也特別喜歡他，給他以厚愛。有時老師處理班級工作或處理同學矛盾糾紛時有些不合理，使某些同學感到委屈，認為老師不公平。當孩子把這些情況反映給家長時，家長要耐心細致地進行說服工作，幫助孩子理解老師的難處；也可讓孩子坦率地找老師說明情況，對自己的錯誤也要加以反省，請老師重新考慮，正確處理這些矛盾。家長應(yīng)該相信老師是理解學生并且能夠處理好這些問題的，切不可火上澆油，甚至親自到學校找老師評理，更不能告到學校領(lǐng)導那里，要求撤換老師。這都將鑄成大錯，對孩子的成長不利。當然，如果教師變相體罰學生，造成孩子身心損傷，去找老師、找學校領(lǐng)導，乃至通過法律手段解決問題，都未嘗不可。

有的孩子在回答老師提問時，一時答錯了，受到老師的批評就感到十分難堪，下次回答問題時就緊張，聽課也難以聚精會神。對此，家長要教育孩子正確對待老師的批評，不要耿耿于懷，因為老師總是關(guān)心學生、希望學生成才的，不要從心理上將老師推到自己的對立面上去。對老師的批評，應(yīng)該抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。如果老師對學生的缺點不聞不問，那絕不是個好老師；如果學生對老師的善意批評滿心不快，也決不是個好學生。老師授課經(jīng)驗不足，應(yīng)該得到學生的理解，哪個桃李滿天下的優(yōu)秀教師不是從當初緊張拘束中走過來的呢？學生沒有理由對老師百般挑剔。

再者，要教育孩子對老師有禮貌。在日常生活中對老師要尊重，要講文明懂禮貌。例如，要熱情問好、主動讓座、認真回答老師提出的問題、遵守學校有關(guān)尊師守則；要虛心聽從老師教導，不頂撞老師，不強詞奪理；上課要專心聽講，不隨便說話，不做小動作，不看其他書報，不做其他學科作業(yè)；對老師有意見要用正確方式善意提出，不在背后議論老師；要關(guān)心和支持老師的工作，積極完成老師所交給的各項任務(wù)，并幫助老師做力所能及的事。

禮貌是尊重他人的表現(xiàn)。每個人在心理上都有得到別人尊重的需要，因此，人與人之間只有互相尊重才能和睦相處，師生之間也概莫能外。老師為了培育學生，日夜辛勤勞動。作為學生理應(yīng)尊重老師的勞動，虛心向老師學習，接受老師在教育和教學中的指導，努力達到老師在教育和教學中的要求。只有這樣，才能取得家庭、教師、學生協(xié)同合作的最佳效應(yīng)。